MOOC ExplorUnivers

MoocExplorU

Peut-on vivre sur Mars ? Quelle est l’exoplanète habitable la plus proche ? Combien d’étoiles naissent par an dans une galaxie ? Et la Terre, d’où vient-elle ? ExplorUnivers est un cours en ligne qui aborde notre compréhension actuelle de l’univers.

Ce cours est avant tout un voyage à travers les connaissances actuelles en astrophysique et en planétologie : système solaire, galaxies, nuages moléculaires, exoplanètes, sans oublier les grands instruments de recherche comme l’observatoire spatial Herschel. Tout en décrivant des objets physiques, ce MOOC offre ainsi une ouverture vers une question scientifique actuelle et des éclairages techniques, scientifiques et épistémologiques sur la démarche de recherche.

Objectifs pédagogiques du MOOC:

  • Acquérir une culture générale en sciences de l’univers
  • Acquérir des connaissances en sciences et techniques
  • Rechercher soi-même les réponses à des controverses scientifiques

Producteurs

CEA Irfu, Université de Nantes, avec le soutien du CNES et de la Région Pays de la Loire

Diffusions

Plateforme France Université Numérique (FUN)

Site Web de Sciences et Avenir

Dailymotion – Astrophysique TV

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Arts numériques

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L’étude d’un nuage moléculaire  rend compte d’une structure « filamentaire » déduite de l’analyse, par un algorithme de recherche de segments, d’une carte présentant la densité de colonne en fonction des coordonnées célestes de l’objet. Cette (longue) phrase décrit succinctement le résultat majeur obtenu à partir des données Herschel et de l’algorithme Disperse (e.g. Hill et al. 2011 ; Tremblin et al. 2014). Néanmoins, affichée dans une exposition en légende d’une belle image de Vela C, elle laissera le visiteur perplexe. Cette incompréhension notable entre les visiteurs d’une exposition sur l’astrophysique recherchant une expression esthétique de ce qui est caché (au sens divin du terme) et la tentation positiviste du chercheur exposant son travail de ne dire que ce que la recherche produit serait alors immédiate. Il faut alors changer les codes, coloriser l’image, utiliser l’art pour étendre le cercle d’initiés à l’astrophysique. En quelque sorte, il faut stimuler la rêverie et l’imagination qui, comme le disait Bachelard, sont bien à souvent à la source de l’intuition scientifique et persistent dans la durée, faisant obstacle à l’expression pure de la raison abstraite et sans image : « On ne peut étudier que ce qu’on a d’abord rêvé. La science se forme plutôt sur une rêverie que sur une expérience et il faut bien des expériences pour effacer les brumes du songe. […] L’imagination travaille en dépit des oppositions de l’expérience. On ne se détache pas du merveilleux quand une fois on lui a donné sa créance, et pendant longtemps on s’acharne à rationaliser la merveille plutôt qu’à la réduire ».

Faut-il alors jouer sur cette corde sensible alliant rêverie et imagination pour attirer le visiteur d’un moment scientifique vers l’expression abstraite d’un résultat scientifique ? Faut-il concevoir des représentations de l’astrophysique s’adressant à un cerveau dual comme le concevait Nietzsche ? L’astrophysique se prête particulièrement bien à cette expérience. Entre la description poétique de l’univers d’Ovide dans les Métamorphoses et la conception positiviste de Diderot dans la Lettre sur les aveugles, notre vision actuelle de l’univers demeure une source d’imagination pour la représentation picturale des signaux captés par les détecteurs ou encore pour la mise en forme d’un résultat abstrait. La première expérience s’exprime dans la série de films d’animation « Picturing star motion » dont le titre s’inspire d’une exposition à Londres en 2011 consacrée à Degas et à la peinture du mouvement.

Avec l’artiste numérique Paco Abelleira, nous tentons ici de donner une impression de mouvement aux résultats d’Herschel sur la formation stellaire, sinon figés dans leurs couleurs arc-en-ciel.

Dans une deuxième œuvre, nous avons proposé une expérience sensible des filaments interstellaires d’un nuage moléculaire avec les artistes numériques de KimChi and Chips.

Une troisième expérience nous plonge avec l’artiste Ryoichi Kurokawa dans unfold, une installation visuel, sonore et haptique s’inspirant de résultats récents sur la formation stellaire :

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Exodunes 360°

Exodunes360

Balade vers les déserts et les dunes du système solaire, sur Terre, sur Mars et sur Titan (lune de Saturne) grâce à une immersion 360° dans des panoramas reconstitués à partir des données scientifiques.

Site Web : exodunes360.fr

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Enseignement numérique

enseignementnumerique

MOOC signifie Massive Open Onlines Course, ce qui se traduit en français par « Formation en ligne ouverte à tous » (FLOT). C’est donc un cours ou une formation disponible sur le Web (en ligne) et ouverte à tous au sens où tout le monde peut s’inscrire à condition d’avoir accès une connexion Internet. Le « massive » anglais signifie que beaucoup de monde peut s’inscrire. Des milliers, voire des dizaines de milliers d’étudiant. Et là se pose trois problèmes : héberger ce cours sur un serveur robuste, monétiser ou non l’inscription, certifier ou non les résultats obtenus.

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Lignées techniques

LIGNEES

La mécanologie génétique de Gilbert Simondon apporte la compréhension structurale de l’ouvrage technique et des lignées techniques le traversant. Une analyse historique et génétique permet d’associer à chaque sous-système une lignée technique sur la base d’entretiens avec les ingénieurs, concepteurs ou inventeurs.

Nous menons ce type d’extraction des connaissances pour les grands systèmes techniques.

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Epistémologie des grands systèmes techniques

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ExplorNova analyse les processus d’innovation dans la conception et la concrétisation des « grands instruments » de la recherche, tels que les observatoires spatiaux ou les sondes planétaires. De ces travaux, nous dégageons une méthode d’enquête, de modélisation et de prospective transposable à d’autres grands ouvrages industriels (aérospatiale, marine, énergie, etc.) qui partagent tous ces caractéristiques : ils franchissent un ordre de grandeur dans les niveaux de performance ; ils nécessitent de considérables investissements dans un budget déterminé ; ils sont organisés par des gouvernances internationales ; leur conception et leur construction se déroulent sur des cycles longs ; leur environnement naturel et technique est une condition sine qua non de leur fonctionnement. De ce point de vue, des points de comparaison existent entre les grands programmes industriels dans le domaine spatial, l’aéronautique, le maritime ou l’énergie et les grands instruments de la recherche.

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LHC

LHC

La détection du fameux et attendu Boson de Higgs par le Grand Collisionneur de Hadrons (LHC) au CERN constitue un événement marquant de l’histoire de la physique en ce début de XXIe siècle. Grâce au LHC, la correspondance entre la théorie physique et l’expérience progresse au point où l’on entrevoit la saturation du cadre actuel, tandis que se profile la possibilité d’une mise à l’épreuve des avant-gardes théoriques. Avec le LHC, la pensée se situe donc aux frontières de la science normale, là où elle peut encore gagner en stabilité ou, au contraire, redevenir métastable par rapport à une nouvelle théorie plus adéquate à la réalité découverte. Ces enjeux sont fascinants et ils éclairent la nature du LHC en tant qu’instrument de connaissance, mais sans en faire lui-même un « objet de réflexion ».

A travers le LHC, nous étudions le rythme des inventions, c’est-à-dire les grandes lignées techniques des accélérateurs de particules, qui saturent, se substituent et émergent les unes après les autres.

Plus d’infos sur: http://www.lhc-france.fr/qu-est-ce-que-le-lhc/les-enjeux-du-lhc/les-enjeux-philosophiques-du-lhc

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Observatoire spatial Herschel

Herschel

L’observatoire spatial Herschel fut lancé en mai 2009 après trente ans de conception et de réalisation technique. Sa mission scientifique, observer l’univers dans l’infrarouge submillimétrique – une lumière invisible émise par les objets les plus froids du milieu interstellaire, a permis un bond dans la compréhension de la formation des étoiles dans notre galaxie et dans les galaxies les plus lointaines. Herschel a écrit une nouvelle page de l’histoire cosmologique de la formation stellaire.

Dans le cadre d’un Working Group organisé à l’ISSI Berne, nous menons une étude complète des phases de conception, des processus d’invention et d’innovation au sein de l’observatoire spatial Herschel. Ceci comprend des analyses sur les choix techniques, sur les motivations scientifiques, sur les contraintes économiques, sur le management et sur la gouvernance de la mission.

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ExplorSpace – Nantes Digital Week

ExplorSpace
ExplorSpace

ExplorSpace

Voyagez dans l’univers d’un mouvement du corps. Fenêtre sur les merveilles cosmiques, nous vous invitons à explorer les planètes, étoiles et galaxies apparaissant sur un grand écran. De la Terre à Messier 51, c’est le voyage galactique.

Dans le cadre de la Nantes Digital Week 2015, ExplorNova propose ExplorSpace, un dispositif numérique invitant le public à découvrir différents éléments de notre univers (système solaire, exoplanètes, nébuleuses, galaxies…). L’expérience se veut accessible à tous et ludique. Il s’agit d’un mur d’images à taille humaine, permettant au public de naviguer dans un espace virtuel en 3D à l’aide d’un capteur de mouvement.

Propulsé par la collaboration ExplorNova (CEA, Université de Nantes, iRéalité/Capacités et des créatifs nantais), ExplorSpace est un nouveau dispositif de diffusion de la culture scientifique par le numérique comme le site ExplorNova 360° ou le MOOC ExplorUnivers. Nos innovations sont le fruit d’un partenariat associant des scientifiques des laboratoires de recherche, des créatifs du secteur privé et des associations, et des lieux culturels et populaires.

Exposé à Nantes Tourisme durant la Nantes Digital Week, ExplorSpace rejoindra ensuite les autres productions ExplorNova présentées à l’occasion de l’Exposition Voyages Planétaires à la Cité des Congrès du 28 septembre au 4 octobre 2015.

Soutenu par CNES, Région Pays de Loire, Diagonale Paris Saclay.

http://www.nantesdigitalweek.com/evenement-2015/explorspace/

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Explornova 360°

exno360

ExplorNova 360° est une découverte interactive et immersive du système solaire et de l’univers. A partir d’une base lunaire, nous proposons aux visiteurs d’explorer différents lieux dans l’espace. Au programme de ce voyage : visite de la planète Mars à bord du rover Curiosity, rencontre avec les galaxies observées par le télescope Herschel, découverte des exoplanètes de nouveaux systèmes solaires en formation ou encore des nuages géants d’étoiles naissantes. A chacune de ces destinations est associée une vidéo didactique ainsi qu’une photothèque présentant davantage les aspects scientifiques des différentes thématiques.

Ce dispositif est disponible sur plusieurs interfaces :

– Sur le web / www.explornova360.com
– Sur tablettes tactiles sous forme d’une Web App
– Sous forme d’installation/exposition numérique avec plusieurs interfaces gestuelles possibles

Producteurs
CEA Irfu, CAPACItés SAS (Université de Nantes), avec le soutien du CNES

Diffusions

La Cité de l’Espace à Toulouse – Avril 2014 à fin 2015
Experimenta à Grenoble – édition 2014
Festival Scopitone à Nantes – éditions 2013 et 2014
Festival des Utopiales à Nantes – éditions 2013 et 2014

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